Angebote

Der Workshop richtet sich an Lehrende, die bereits erste Erfahrungen mit Moodle gesammelt haben und die ihre Kursseiten für Studierende ansprechender und strukturierter gestalten möchten.

Inhalt:

• Kursformate
• Inhalte verbergen
• Voraussetzungen definieren
• Abschlüsse festlegen
• Ideen für die Kollaboration von Studierenden

Termin: ab 5 Anmeldungen werden wir einen neuen Termin vereinbaren

Bitte schreiben Sie für die Anmeldung eine Mail an interneweiterbildung@ostfalia.de

Technische Voraussetzungen:
Einen Computer mit gutem Internetanschluss, ein Headset bzw. Mikrofon mit Kopfhörern/ Lautsprechern. Den Zugangslink erhalten Sie nach erfolgreicher Anmeldung kurz vor dem Workshop.

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2021 10:00 Uhr bis zum 31.12.2022 24:00 Uhr

Sie wollen sich in Ihrer Lehrtätigkeit weiterentwickeln und innovative Lehr-Lernkonzepte erproben? Sie wollen sich mit andern Lehrenden vernetzen und sich über Lehren und Lernen an unserer Hochschule austauschen? Dann werden Sie von unserem semesterbegleitenden Kurs in fester Gruppe profitieren.

Inhalte:

• Wie funktioniert Lernen und was hat das mit Lehren zu tun?
• Was ist es, womit meine Studierenden am meisten in meiner Lehrveranstaltung kämpfen und an was von dem möchte ich im Profiprogramm arbeiten?
• Wie passt ein tiefes Verständnis des Stoffes mit Stofffülle zusammen?
• Wie wirken sich soziale Phänomene auf das Lernen in Gruppen aus?
• Welche Rolle spielen Motivation und Emotionen im Lernen und Lehren?

Ausgehend von Ihren Zielen und Ihrem Feedback bereiten wir Input-und Arbeitsphasen für die dreistündigen Treffen vor. Ein wertschätzender und respektvoller Umgangston erlaubt uns, die traditionell hinter verschlossener Tür stattfindende Lehre in den Mittelpunkt des Austausches zu stellen. Wir hospitieren einmalig bei ehemaligen Profis, Sie erhalten Peer-Feedback für eigene Lehr-Lernsettings und wechseln aus der Perspektive der Lehrenden in die der Studierenden. Dabei bleibt die fachspezifische Anwendbarkeit allgemeiner didaktischer Überlegungen und Methoden stets ausschlaggebend für den Einsatz in Ihrer Lehre.

Zwischen den Treffen wenden Sie ausgesuchte Methoden, die das Denken der Studierenden verstärkt sichtbar machen sollen, in einer ausgewählten Lehrveranstaltung an. Ihre Erfahrungen und studentische Ergebnisse werten wir in unseren Treffen aus, um die Handhabbarkeit und den Mehrwert für das Lernen der Studierenden abzuwägen. Gemeinsam diskutieren wir die Wirksamkeit der Lehrveränderungen bezogen auf den Lernzuwachs der Studierenden und nutzen Erkenntnisse der Lehr-Lernforschung, um geeignete Kriterien und Maßnahmen für eine Evaluation der eigenen Lehrentwicklung zu bestimmen. Eine individuelle Lehrbegleitung inklusive Hospitation erweitert die Informationen über die eigene Lehrtätigkeit und bietet neben der studentischen Evaluation ein zusätzliches, persönliches Feedback.

Das Profiprogramm findet abwechselnd an allen vier Standorten der Ostfalia statt. Alle Statusgruppen, die aktuell Lehrtätigkeiten ausüben, sind uns willkommen. Insgesamt entspricht das Profiprogramm 60 Arbeitseinheiten. Mit der Teilnahme am Profiprogramm werden Sie Mitglied im Arbeitskreis „Innovative Lehrprojekte“ und erhalten dafür eine Lehrentlastung von 2 SWS.

* ‘‘Interactive Engagement’’ (…) methods as those designed at least in part to promote conceptual understanding through interactive engagement of students in heads-on (always) and hands-on (usually) activities which yield immediate feedback through discussion with peers and/or instructors.

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2022 10:00 Uhr bis zum 24.02.2023 24:00 Uhr

Der Workshop gibt an zwei Vormittagen online einen vertieften Einblick in die Möglichkeiten der Gestaltung von kollaborativen Prüfungen sowie Assessments von Gruppen während des Semesters.

Die Rahmenbedingungen für die Prüfungsgestaltung sind vielfältig und umfassen:

• prüfungsdidaktische Anforderungen, bspw. gute Prüfungsfragen sowie passende Prüfungsformen
• prüfungsrechtliche Fragen, gerade die Bewertung von Studierendengruppen betreffend
• den organisatorischen Aufwand der Prüfungsvorbereitung, -durchführung und -bewertung
• die Möglichkeiten der digitalen Umsetzung einer Prüfung.

Inhalte:

Nach einem Einstieg in die Rahmenbedingungen stellen wir Ihnen 10 kollaborative Prüfungsdesigns vor, die zu folgenden Kategorien gehören:

• Prüfungsvarianten in Anlehnung an die häufigsten Prüfungsarten: Klausur, Hausarbeit, mündliche Prüfung und Präsentation
• vorlesungsbegleitende Assessments, die Rückmeldung über den Lernstand bieten, die für Studierende motivierend und formativ (lernförderlich) sind
• Kombinationen von kollaborativen Prüfungsleistungen, die beispielsweise für Projekte und andere praxisnahe Lehrformen besonders geeignet sind.

Ziele:

Die Teilnehmenden können kollaborative Prüfungsformen sowie Gruppenassessments während des Semesters auswählen, gestalten und (auf Wunsch mit weiterer Unterstützung) einsetzen, indem sie

• verschiedene formative und summative kollaborative Prüfungsformen kennenlernen
• die Anforderung an die Leistungsbewertung aus Sicht der rechtlichen und didaktischen Rahmenbedingungen verstehen und diese miteinander in Einklang bringen können

 Referenten: Peter Lohse, Rechtsassessor und Franziska Krause M.A.

Termin: Dienstag, 22.08.2023 und Mittwoch, 23.08.2023 jeweils von 9:00 - 12:30 Uhr

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 04.07.2022 10:00 Uhr bis zum 20.08.2023 24:00 Uhr

Improvisationstheater ist Theater ohne Drehbuch und Leitfaden. Szenen entstehen spontan auf der Bühne. Damit das funktioniert, brauchen die Spieler*innen Kreativität und Spontanität – Eigenschaften, die man trainieren kann. Weiterhin lernen Improspieler*innen, aufeinander zu achten, Ideen der Mitspieler*innen aufzunehmen und Angebote zu machen. Die oberste Regel lautet: alle sind gemeinsam für das Gelingen der Szene verantwortlich, ohne den Ausgang zu kennen.

Im Gegensatz zum klassischen Theater, bei dem die Handlung vorgegeben ist, erinnert dies an Arbeitsgruppen, Projektteams oder Lehrveranstaltungen: Am besten gelingt die Arbeit dann, wenn alle Beteiligten aufeinander achten und gemeinsam auf eine gute Lösung hinarbeiten.

Weiterhin bietet Improvisationstheater auch die Möglichkeit, die eigenen gewohnten Verhaltensmuster aufzubrechen, zu reflektieren und sich in völlig neuen Rollen auszuprobieren. Man kann seine Grenzen erkunden, sein Verhaltensrepertoire erweitern – und am Ende gezielt auswählen, was man davon mit in den eigenen Lehr- oder Arbeitsalltag integrieren möchte.
Mit ausgewählten Methoden des Improvisationstheaters wird den Teilnehmenden am Workshop eine neue Perspektive auf das eigene Lehrhandeln, insbesondere die Interaktion mit Studierenden und Kolleg*innen eröffnet. In einer spielerischen Atmosphäre werden Verhaltensalternativen erprobt und reflektiert. Das Spiel mit Emotionen, Haltung, Status und anderen Einflussfaktoren bietet dabei sowohl Erklärmodelle als auch neue Verhaltensimpulse.

Lernziele:

• Die TN haben eigene Verhaltensmuster in Kommunikationssituationen im Lehrkontext reflektiert
• Die TN haben für sich neue Verhaltensalternativen kennen gelernt und erprobt
• Die TN haben ihre Wahrnehmung in Kommunikationssituationen sensibilisiert
• Die TN können diese Verhaltensalternativen gezielt in Kommunikations- und Interaktionssituationen im Lehrkontext einsetzen

Mögliche Inhalte:

• Grundregeln des Improtheaters
• Angebote machen und Annehmen
• Körpersprache
• Stimmeinsatz
• Status
• Haltung (innere Einstellung)
• Emotionen
• Storytelling

Arbeitsweise:

Der Workshopleiter gibt kurze Inputs zu Improvisationstheater, Grundregeln und theoretischen Konzepten. Alle Inputs werden durch begleitende Übungen erleb- und erfahrbar gemacht. In ausgewählten Spielformen des Improvisationstheaters werden spontan Szenen entwickelt. Anschließende Reflexionsrunden gewährleisten den Übertrag auf den Lehrkontext der Teilnehmenden.

Zielgruppe:

Lehrende aller Statusgruppen. Didaktische Vorbildung oder (Impro-)Theatererfahrung sind nicht notwendig.
Der Workshop lebt vom Mitmachen. Die grundsätzliche Bereitschaft zum Mitspielen wird vorausgesetzt

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.01.2022 10:00 Uhr bis zum 07.08.2023 24:00 Uhr

In der Praxisreflexion für Lehrende arbeiten wir mit der Methode der Kollegialen Beratung.

Die kollegiale Beratung ist eine effektive Methode der Beratung in Gruppen, bei der sich die Teilnehmer*innen gegenseitig zu schwierigen Situationen aus ihrem Arbeitsalltag und in der Lehre unterstützen. Dadurch lernen sie, berufliche Anliegen besser zu bewältigen, Kommunikations- und Beratungskompetenz zu verbessern, belastende Situationen zu vermindern und insgesamt im Arbeitsleben zufriedener zu agieren.

In einem strukturierten Ablauf werden Anliegen aus der Arbeitspraxis reflektiert, Lösungen werden entwickelt und Handlungsoptionen erweitert. Die Gruppenmitglieder dienen dabei als Expert*innen, die ihre individuellen Lösungsstrategien mitbringen

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.01.2022 10:00 Uhr bis zum 09.08.2023 24:00 Uhr

Der Hochschulalltag bringt zahlreiche Rechtsfragen mit sich. Eines der sensibelsten Gebiete ist das Prüfungsrecht. Die Zahl der Gerichtsverfahren in diesem Rechtsgebiet hat in letzter Zeit stark zugenommen. Dieses Seminar vermittelt Ihnen ein Gefühl für das Prüfungsrecht und seine korrekte Anwendung um Konfrontationen mit Studierenden zu vermeiden. Insbesondere werden wir auf die rechtlichen Möglichkeiten, Online-/E-Prüfungen abzunehmen, eingehen.

Inhaltliche Stichpunkte:

• Rechtliche Grundlagen des niedersächsischen Prüfungsrechts
• Struktur und Inhalt von Prüfungsordnungen
• Vorbereitung, Durchführung und Korrektur von (Online-/E-)Prüfungen unter rechtlichen Aspekten

Ziele:

Die Teilnehmenden...

• können das Prüfungsrecht aus Sicht des Prüfers und der Studierenden durchdringen;
• sind in der Lage, das Prüfungsrecht in der Prüfungssituation sicher anzuwenden;
• können rechtskonforme (Online-/E-)Prüfungen erstellen und die für das Berufsbild zu erwerbenden Kompetenzen berücksichtigen.

Arbeitsformen:

• Trainer-Input
• Einzel- und Kleingruppenarbeiten
• Gruppendiskussionen

Gern können Sie die für sie zutreffende Prüfungsordnung mitbringen. Dann können auftretenden Fragen direkt vor Ort geklärt werden.

Termin
Do., 31.08.2023
09:00–17:00 Uhr

Standort
Wolfenbüttel

Leitung
Prof. Dr. Ingo Striepling
Professor für Arbeitsrecht und Internationales Recht, Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2022 10:00 Uhr bis zum 16.08.2023 24:00 Uhr

In diesem Workshop erhalten Sie einen aktuellen Überblick zum Stand von Künstlicher Intelligenz (KI) mit einem Fokus auf Lehre und Prüfungen.

Inhalte:

Künstliche Intelligenz entwickelt sich laufend weiter. Knapp ein Jahr nach Veröffentlichung von ChatGPT wird hier der aktuelle Stand der Entwicklung von text-, code und grafikgenerierender KI präsentiert. Wir sehen uns an, wie sich KI auf Lehre und Prüfungen auswirkt, bspw. Lernassistenz für die Studierenden erleichtert, die Prüfungsgestaltung und -bewertung erschwert, etc. Die genauen Themen folgen der technischen Entwicklung in den nächsten Monaten.

Ziele:

Sie können Prüfungen und Lehre der aktuellen technischen Entwicklung entsprechend gestalten, indem Sie

• die aktuelle technischen Entwicklung kennen und verstehen,
• die Möglichkeiten und der Grenzen des Einsatzes von KI in Prüfung und Lehre verstehen,
• den Einsatz von KI zur Unterstützung der Bewertung von Prüfungen verstehen,
• Kenntnisse über den Einsatz von KI zur Verbesserung der Lehre gewinnen

und damit ihre eigene Lehre und Prüfung überarbeiten können.

Voraussetzungen: Dieser Workshop setzt voraus, dass Sie bereits über grundlegende Fähigkeiten im Umgang mit textgenerierenden KI-Programmen (ChatGPT, Bing Chat, hf.co/chat, etc.) verfügen, wissen wie man diese grundsätzlich bedient und erste Erfahrungen mit Eingaben gemacht haben. Falls Sie noch nicht mit ChatGPT und co gearbeitet haben und diese Erfahrungen vor dem Workshop noch machen möchten, empfehlen wir Ihnen unterstützend einige kurze Videos, die wir im Moodleraum „E-Teaching-Infothek“ unter dem Reiter „Künstliche Intelligenz“ verlinkt haben. Sie können sich selbst in den Moodlekurs (https://moodle.ostfalia.de/course/view.php?id=18) einschreiben.

Methoden: Vortrag, Austausch und Diskussion

Termin: Freitag, den 1.9.2023, von 9:00 -12:30 Uhr, inkl. 20min Pause

Standort: online in BBB

Leitung: Peter Lohse, Rechtsassessor, Hochschuldidaktiker

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.01.2023 10:00 Uhr bis zum 28.08.2023 24:00 Uhr

Kompetenzaufbau in der Lehre wird dort häufig mit Methoden der interaktiven Wissensvermittlung, also mit dem Fokus auf fachlichen Kompetenzen durchgeführtgleichgesetzt. Das kann aber nur ein erster Schritt sein. Ein wirksamer Kompetenzaufbau beginnt jedoch damit, dass die Teilnehmer*innen in ihrer Praxis handlungsfähiger sind. Das geht weit über eine verbesserte Wissensvermittlung hinaus, denn ein. Studium darf nicht nur Vorratslernen sein. Doch wie kann man dieser Herausforderung gerecht werden? Ist das überhaupt möglich?

In dem Workshop geht es um ca. 20 Hypothesen, die erläutern, aus welchen Gründen die Entwicklung von Kompetenzen so herausfordernd ist., um Ddaraus lassen sich 12 konkrete methodische Strategien für Workshops in der Wirtschaft abzuleiten. Diese Strategien werden ergebnisoffen auf das Studium hin reflektiert, übertragen, um daraus angepasste methodische Ableitungen für die Lehre zu entwickeln. Zudem werden bereits erprobte Strategien in der Lehre vorgestellt und deren Besonderheiten in der Umsetzung reflektiert.

Zusätzlich geht es in dem Workshop darum, wie Klausuren aus der Perspektive der Kompetenzen anders gestaltet werden können. Dazu gibt es 29 konkrete Anregungen.

Lernziele: Die Teilnehmenden

… setzen sich lösungsorientiert mit kritischen Themen der Kompetenzentwicklung auseinander

… wenden Kompetenzstrategien auf ihre eigene Art und Weise der Lehre an

… überprüfen und erweitern ihre eigene Lehrhaltung

… integrieren kompetenzorientierte Ansätze in die eigenen Klausuren
Kompetenzaufbau in der Lehre wird dort häufig mit Methoden der interaktiven Wissensvermittlung, also mit dem Fokus auf fachlichen Kompetenzen durchgeführtgleichgesetzt. Das kann aber nur ein erster Schritt sein. Ein wirksamer Kompetenzaufbau beginnt jedoch damit, dass die Teilnehmer*innen in ihrer Praxis handlungsfähiger sind. Das geht weit über eine verbesserte Wissensvermittlung hinaus, denn ein. Studium darf nicht nur Vorratslernen sein. Doch wie kann man dieser Herausforderung gerecht werden? Ist das überhaupt möglich?

In dem Workshop geht es um ca. 20 Hypothesen, die erläutern, aus welchen Gründen die Entwicklung von Kompetenzen so herausfordernd ist., um Ddaraus lassen sich 12 konkrete methodische Strategien für Workshops in der Wirtschaft abzuleiten. Diese Strategien werden ergebnisoffen auf das Studium hin reflektiert, übertragen, um daraus angepasste methodische Ableitungen für die Lehre zu entwickeln. Zudem werden bereits erprobte Strategien in der Lehre vorgestellt und deren Besonderheiten in der Umsetzung reflektiert.

Zusätzlich geht es in dem Workshop darum, wie Klausuren aus der Perspektive der Kompetenzen anders gestaltet werden können. Dazu gibt es 29 konkrete Anregungen.


Lernziele

Die Teilnehmenden

… setzen sich lösungsorientiert mit kritischen Themen der Kompetenzentwicklung auseinander

… wenden Kompetenzstrategien auf ihre eigene Art und Weise der Lehre an

… überprüfen und erweitern ihre eigene Lehrhaltung

… integrieren kompetenzorientierte Ansätze in die eigenen Klausuren

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2022 10:00 Uhr bis zum 17.08.2023 24:00 Uhr

In der Arbeit mit Studierenden und KollegInnen, in Gruppen oder auch allein wünschen wir uns zufriedenstellende und reibungslose Prozesse. Zu großen Teilen hängen diese jedoch von unserer Konstitution ab. Schlussendlich liegt es an jedem selbst, Situationen zu meistern: Schlüssige Arbeitsroutinen zu entwickeln, auf Unvorhergesehenes zu reagieren und bestmögliche Ergebnisse zu erzielen. Das erscheint manchmal schwer und nicht umsetzbar. Oft haben wir eine klare Vorstellung davon, wie wir uns anders verhalten sollten, doch scheitert es an der Umsetzung. Es braucht einen anderen Background, eine Vorbereitung, die uns hilft, zum gegebenen Zeitpunkt zielführendes Verhalten abzurufen.

Mit individuellem Mentaltraining sind wir in der Lage, unsere Leistungsfähigkeit über verschiedene Kanäle zu steigern. Dabei können sich Leichtigkeit und Motivation einstellen, die es uns ermöglichen, mit Gelassenheit unsere täglichen Herausforderungen besser zu meistern.

Dieses Seminar richtet sich an alle, die einen individuellen, praktischen Blickwinkel auf des Thema Leistungsfähigkeit und Gelassenheit wünschen und bewusst und handlungsorientiert vorankommen möchten. Es bietet eine Auswahl von mentalen Trainingsmethoden, um auf einfache Weise mehr für sich zu tun und aus sich selbst herauszuholen. Neben Theorieinput wird es viele individuelle und bedarfsorientierte Übungen geben, die gemeinsam ausgewertet werden. So können wir voneinander profitieren und uns weiterentwickeln.

Inhalte:

• Definition und Arbeitsweise des mentalen Trainings
  • Im engeren Sinne: mentales Techniktraining
  • Im weiteren Sinne: Maßnahmen zur Beschleunigung der Leistungsfähigkeit
• Bedarfsanalyse: die großen Bereiche der Einflussfaktoren auf Leistung und mentale Stärke
  • Erkennen und Analysieren der persönlichen Ansatzpunkte
  • Systemische Denkweise des mentalen Trainings
• Methoden der Leistungssteigerung
  • Die eigene Motivation – jenseits der Theorie
  • Automatische Steigerung der Konzentrationsfähigkeit
• Methoden zur Förderung der mentalen Stärke und der Gelassenheit
  • Handlungsfähigkeit und Handlungspläne
  • Vorbereitung auf besondere Herausforderungen
• Transfer auf die individuellen Themengebiete

 Termin:

Do, 07.09.2023

Fr., 08.09.2023

jeweils von 9.00 - 12.00 Uhr

Follow-up-online: Termin wird noch festgelegt

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2022 10:00 Uhr bis zum 22.08.2023 24:00 Uhr

Wer sein kommunikatives Potential ausschöpfen will, sollte seine Ausdrucksmöglichkeiten kennen und gezielt einsetzen können. Das lernt man am besten im Spiel! Natürlich macht es einen Unterschied, ob ich eine Rolle auf der Theaterbühne spiele oder einen Vortrag halte. Aber es gibt auch viele Parallelen. Wenn wir kommunikativ Wissen vermitteln, verkaufen, loben, belehren, unterhalten, verhandeln oder streiten, dann wollen wir schlicht: Ziele erreichen!

Dafür braucht es Haltung, Präsenz, Wirkungsbewusstsein, Empathie, Flexibilität und den richtigen Ton. Der Workshop beruht auf dem Prinzip des „Sich-Ausprobierens“. Mit spielbasierten Methoden wie beispielsweise Elementen des Improvisations- und Forumtheaters wollen wir unsere bewährten kommunikativen Werkzeuge testen, andere, die in Vergessenheit geraten sind wieder finden und vielleicht sogar ganz Neue entdecken und ausprobieren. Vielleicht funktionieren sie ja besser als die Bewährten...

Zielgruppe

• Lehr- und Führungskräfte an Hochschulen Ziele
▪ Sensibilisierung für kommunikationsrelevante Fähigkeiten wie Wahrnehmung, Empathie, Haltung, Flexibilität, Ausdrucksstärke
▪ Präsenz in Körper, Stimme, Artikulation, Denken und Handeln
▪ Erweiterung des kommunikativen Repertoires für Lehrtätigkeit, Führung und Kooperation

Termin: 11. und 12.09.2023

Trainer: Ronald Herzog

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.01.2022 10:00 Uhr bis zum 21.08.2023 24:00 Uhr

In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit dem Thema Motivation und der praktischen Umsetzung eines motivierenden Lehrdesigns für ganze Module oder einzelne Lehrveranstaltungen.  

Inhalte: 

• Wir werden uns mit verschiedenen praxisnahen Konzepten zur Motivation aus verschiedenen Fachbereichen beschäftigen, z.Bsp. Motivationspsychologie, Octalysis von Yu-Kai Chou, Storytelling,
• damit verschiedene Gestaltungsformen auf ihre Motivationsdesign hin analysieren und
• die gewonnenen Erkenntnisse auf den Lehrkontext anwenden.
• Dabei werden wir auch Themen der Gamification berühren. Dabei geht es hier aber gerade nicht um Spielgestaltung, sondern um ein praxisnahes Verständnis von Motivation für die Gestaltung der „normalen“ Lehre.

Ziele: 

Der Workshop befähigt Sie, eigenständig am Lehrdesign Ihrer Module vom Gesichtspunkt der Motivation aus zu arbeiten, indem Sie

• hilfreiche Konzepte eines motivierenden Lehrdesigns kennen,
• verstehen, warum Motivation ein zentrales Element in der Gestaltung von Lehrsettings ist,
• verstehen, wie Motivation entsteht und mit den Fachinhalten der Lehre verbunden werden kann,
• analysieren können, warum bestimmte Lehrdesigns, aber auch alltägliche Dienstleistungen oder Produkte motivierend sind,
• kreativ an der entwickeln und in der Lage sind, ihre Lehrveranstaltungen so zu gestalten, dass sie die Motivation der Studierenden fördern.

Methoden: Der Workshop wird interaktiv gestaltet sein und beinhaltet Vorträge, Diskussionen und praktische Übungen.

Termin: Mittwoch, den 13.9.2023, von 9:00 -15:00 Uhr, inkl. Pausen

Veranstaltungsort: Besprechungsraum des ZeLL, Am Exer 10 d, 38302 Wolfenbüttel

Leitung: Peter Lohse, Rechtsassessor, Hochschuldidaktiker

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.01.2023 10:00 Uhr bis zum 30.08.2023 24:00 Uhr

Ziele:

• Viele Konflikte im beruflichen Alltag basieren auf unterschiedlichen Werten und persönlichen Präferenzen. Die führt auch zu Missverständnissen in der Kommunikation miteinander und folglich zu Reibungskonflikten und Stress.
• Ziel dieses Seminars ist es, die TN zu inspirieren, Ihre Arbeitswelt glücklich zu gestalten und Herausforderungen mit Freude anzunehmen. Über zahlreiche Übungen lernen die TN, Konfliktursachen im Beruf (und auch im Privatleben) zu analysieren und lösungsorientiert zu begegnen.
• Die TN kennen die Erfolgsfaktoren für wertebasiertes (Selbst-) Management auf Basis der empirischen Glücksforschung. Sie entwickeln persönliche Handlungsmaßnahmen und wenden diese auf ihr Privat- und Berufsleben erfolgreich und nachhaltig an.
• Das Seminar ist sehr interaktiv. Durch zahlreiche Einzel- und Gruppenübungen ergibt sich ein hoher Praxisbezug.

Inhalte:

• Stand der Glücksforschung
• wissenschaftlich basierte Glücksmodelle
• Werte und Glaubenssätze erkennen
• konfliktfreie Kommunikation auf Basis des MBTI-Persönlichkeitsmodells
• wertebasierte Selbstmanagement im Privat- und Berufsleben
• Erkenntnisse und Übungen der Resilienz-Forschung (u.a. Optimismus- und Dankbarkeitsübungen)

Weitere Hinweise:

• Keine Vorbereitung notwendig
• vertiefende Übungen und Literatur per Mail vorab.
• Das Seminar dient der vertieften Reflexion für gesunde Menschen und ersetzt keine Therapie.
• Das Seminar wendet sich an Personen ohne Vorkenntnisse

Termin

Do., 14.09.2023 von 10.00 - 16.00 Uhr und
Fr., 15.09.2023 von 10.00 - 15.00 Uhr

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2021 10:00 Uhr bis zum 31.08.2023 24:00 Uhr

Sie wollen sich in Ihrer Lehrtätigkeit weiterentwickeln und innovative Lehr-Lernkonzepte erproben? Sie wollen sich mit andern Lehrenden vernetzen und sich über Lehren und Lernen an unserer Hochschule austauschen? Dann werden Sie von unserem semesterbegleitenden Kurs in fester Gruppe profitieren.

Inhalte:

• Wie funktioniert Lernen und was hat das mit Lehren zu tun?
• Was ist es, womit meine Studierenden am meisten in meiner Lehrveranstaltung kämpfen und an was von dem möchte ich im Profiprogramm arbeiten?
• Wie passt ein tiefes Verständnis des Stoffes mit Stofffülle zusammen?
• Wie wirken sich soziale Phänomene auf das Lernen in Gruppen aus?
• Welche Rolle spielen Motivation und Emotionen im Lernen und Lehren?

Ausgehend von Ihren Zielen und Ihrem Feedback bereiten wir Input-und Arbeitsphasen für die dreistündigen Treffen vor. Ein wertschätzender und respektvoller Umgangston erlaubt uns, die traditionell hinter verschlossener Tür stattfindende Lehre in den Mittelpunkt des Austausches zu stellen. Wir hospitieren einmalig bei ehemaligen Profis, Sie erhalten Peer-Feedback für eigene Lehr-Lernsettings und wechseln aus der Perspektive der Lehrenden in die der Studierenden. Dabei bleibt die fachspezifische Anwendbarkeit allgemeiner didaktischer Überlegungen und Methoden stets ausschlaggebend für den Einsatz in Ihrer Lehre.

Zwischen den Treffen wenden Sie ausgesuchte Methoden, die das Denken der Studierenden verstärkt sichtbar machen sollen, in einer ausgewählten Lehrveranstaltung an. Ihre Erfahrungen und studentische Ergebnisse werten wir in unseren Treffen aus, um die Handhabbarkeit und den Mehrwert für das Lernen der Studierenden abzuwägen. Gemeinsam diskutieren wir die Wirksamkeit der Lehrveränderungen bezogen auf den Lernzuwachs der Studierenden und nutzen Erkenntnisse der Lehr-Lernforschung, um geeignete Kriterien und Maßnahmen für eine Evaluation der eigenen Lehrentwicklung zu bestimmen. Eine individuelle Lehrbegleitung inklusive Hospitation erweitert die Informationen über die eigene Lehrtätigkeit und bietet neben der studentischen Evaluation ein zusätzliches, persönliches Feedback.

In der Mitte des Semesters organisieren wir ein großes Netzwerktreffen, zu dem alle ehemaligen und aktuellen Profis eingeladen werden, um themengebunden über Lehre und Lernen nachzudenken und zu arbeiten. Das Netzwerktreffen findet an anderthalb Tagen außer Haus und über Nacht statt.

Das Profiprogramm findet abwechselnd an allen vier Standorten der Ostfalia statt. Alle Statusgruppen, die aktuell Lehrtätigkeiten ausüben, sind uns willkommen. Insgesamt entspricht das Profiprogramm 60 Arbeitseinheiten. Mit der Teilnahme am Profiprogramm werden Sie Mitglied im Arbeitskreis „Innovative Lehrprojekte“ und erhalten dafür eine Lehrentlastung von 2 SWS.

* ‘‘Interactive Engagement’’ (…) methods as those designed at least in part to promote conceptual understanding through interactive engagement of students in heads-on (always) and hands-on (usually) activities which yield immediate feedback through discussion with peers and/or instructors.

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.01.2020 10:00 Uhr bis zum 28.09.2023 24:00 Uhr

Liebe Profis,

für dieses Netzwerktreffen haben wir Michael Geerdts gewonnen, den einige von Ihnen aus unseren Workshops zum Storytelling kennen. Das Thema wird „Wahrnehmung von Lehrsituationen“ sein.

Die Wahrnehmung von dem, was bei Studierenden und mir als Lehrperson während der Lehr-Lernsituation geschieht, ist ein wertvolles und schwer zu schöpfendes Gut. Gemeinsam mit Herrn Geerdts beabsichtigen wir, dieses wertvolle Gut bewusst strukturiert zu nutzen und es in ein ständig verfügbares Feedback zur Verbesserung unserer Lehrtätigkeit zu integrieren.

Dazu werden wir im Workshop auch Übungssituationen gemeinsam erleben, in denen wir uns bewusst unserer Wahrnehmung widmen und diese für Feedback analysieren.

Bei diesem Netzwerktreffen werden wir wieder an unserem gewohnten Ort im Klosterhotel Wöltingerode in Goslar, OT Vienenburg sein. Die Anreise ist für Mittwoch, den 08. November 2023 ab 17:00 Uhr geplant, das Treffen beginnt um 18:00 Uhr. Am zweiten Tag starten wir um 9:30 Uhr, das Ende ist für 16:30 Uhr anvisiert. Da wir im Klosterhotel über ein begrenztes Zimmerkontingent verfügen, freuen wir uns über eine zeitnahe Anmeldung von Ihnen. Selbstverständlich ist eine Teilnahme auch ohne Übernachtung möglich.

Wir freuen uns auf Ihre Anmeldung und eine erfolgreiche Veranstaltung gemeinsam mit Ihnen!  

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.01.2023 10:00 Uhr bis zum 05.10.2023 24:00 Uhr