Angebote

Das ZeLL bietet den Lehrenden Einzelberatungen zu verschiedenen Themen an. Zur Vereinbarung eines Termins nehmen Sie bitte per E-Mail Kontakt auf.

Andrea Bode, M. A. (and.bode@ostfalia.de) 

• Agile Methoden in der Hochschullehre (Design Thinking, Scrum, Kanban, Retrospektiven…)
• Inter- und transdisziplinäre Studierendenprojekte
• Game Based Learning (v.a. storybasierte Lehr-/Lernformate, Rollenspiele in der Lehre…)  

Dipl.-Päd. Kathrin Munt (k.munt@ostfalia.de)

• Hochschuldidaktik
• Evaluation
• Didaktik der Sozialwissenschaften

 Florian Schalinski (flo.schalinski@ostfalia.de)

• Mediendidaktik / Digitale Lehre
• Moodlehelp
• eLearning

Andreas Weißmann (a.weissmann@ostfalia.de)

• allgemein: digitale Formate in der Hochschullehre
• Erklärvideos, Podcasts
• Game-based Learning / Gamification (auch in Moodle)
• Web-based Trainings
• Mobiles Lernen (Learning Nuggets)
• Blended Learning / Flipped Classroom
• KI-Tools in der Lehrvorbereitung

Sebastian Wirthgen, M.Ed. (s.wirthgen@ostfalia.de)

• MINT-Didaktik
• Evaluation
• Hochschuldidaktik

Team Schreibwerkstatt (schreibwerkstatt-zell@lists.ostfalia.de)
(Diana Zimper, Anna Leidig, Joline Schulze, Laura Fiegenbaum, Marvin Westerveld)

• Schreibintensive Lehre
• Diversitätssensible Schreibdidaktik
• KI-unterstütztes Lesen und Schreiben sowie KI-Use-Cases
• Prozessorientiertes (Text-)Feedback
• Writing-Fellow-Programm

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 12.05.2025 10:00 Uhr bis zum 01.01.2026 24:00 Uhr

Der Einsatz generativer KI-Tools wie ChatGPT verändert die Art, wie Kompetenzen in Zukunft vermittelt und überprüft werden können.

Dieser Workshop widmet sich der Frage, wie Lehrende Zielkompetenzen so gestalten, dass sie durch KI sinnvoll unterstützt werden können, ohne dabei die eigenständige Kompetenzentwicklung von Studierenden zu vernachlässigen. Im Mittelpunkt steht die Arbeit an Zielkompetenzen, die in einzelne Lernschritte operationalisiert und auf ihr Potenzial für eine KI-unterstützte Lehre hin analysiert werden. Gleichzeitig wird reflektiert, welche Kompetenzbereiche auch in Zukunft bewusst mit oder aber ohne den Einsatz von KI gefördert werden sollten.

Ziel ist es, eine fundierte Grundlage für die Integration KI-intensiver Lehre in den Lehr- und Lernprozess zu schaffen und dabei Potenziale sowie Herausforderungen auszuloten.

Der Workshop richtet sich an Lehrende aller Fakultäten, die sich mit der Gestaltung und Umsetzung von KI-unterstützter Lehre auseinandersetzen möchten.

Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme und einen inspirierenden Austausch!

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 13.10.2025 07:00 Uhr bis zum 20.01.2026 24:00 Uhr

Sie möchten Ihre Powerpoint-Folien als Erklärfilm aufbereiten oder Abläufe beispielsweise mittels Animation darstellen und diese als Video ausgeben und/oder für ihren Moodle-Kurs nutzen?

Dann lernen Sie in diesem praxisorientierten Intensiv-Workshop alle relevanten Grundlagen und Funktionen kennen, die Sie für ein solches Vorhaben mit Powerpoint benötigen. 

Im Rahmen des Workshops werden unter anderem folgende Themen behandelt:

• Individualisierung des Werkzeug- und Menübands
• Inhalte einfügen (Bilder, Grafiken, Videos, Audio)
• Animationen erstellen, verfeinern und übertragen
• Übergänge gezielt einsetzen
• Exporteinstellungen 

Der Workshop richtet sich an Lehrende und Dozierende die bereits Kenntnisse in Powerpoint, z. B. mit Animationen und Übergängen haben und Lust auf einen Powerpoint-Deep-Dive mitbringen.

Wichtige Technische Voraussetzungen:

Eigener Laptop, Microsoft Powerpoint 2024 (via Ostfalia-Portal verfügbar), Headset/Mikrofon

Weitere Empfehlungen:.

• Beantragen Sie gern via RZ Service-Desk die Produzentenrolle für Lecture2Go.
• Laden Sie die OpenSource-Software HandBrake (zur Video-Transkodierung) herunter und lassen Sie diese durch das RZ installieren

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 24.11.2025 06:00 Uhr bis zum 29.01.2026 24:00 Uhr

Viele von Ihnen kennen diesen leisen Zweifel: "Mache ich das richtig?", "Wie soll ich mit dieser Situation nur umgehen?" oder "Die Lehre ist okay, aber sie begeistert mich nicht!"
Zwischen Curricula, Leistungsdruck und Erwartungen entsteht schnell das Gefühl, dass Lehre vor allem "funktionieren" muss - und dabei oft an Lebendigkeit verliert. In diesem Workshop sind Sie eingeladen, einen Schritt zurückzutreten - nicht, um sich von der Lehre zu distanzieren, sondern um sich selbst darin wiederzufinden.

In einer zunehmend komplexen Hochschulwelt reicht es nicht mehr aus, Lehrenden nur Techniken oder Rollenmodelle zu vermitteln. Wirklich lebendige Lehre entsteht dort, wo Lehrende nicht nur verstehen, was sie tun - sondern selbst spüren, warum sie lehren.

Der Workshop öffnet einen Raum, in dem Lehrende in Kontakt mit ihrer eigenen Motivation, ihren Wünschen und Werten treten können. Nicht nur kognitiv, sondern auch emotional - auf eine Weise, die ihre Lehre spürbar lebendiger, freier und wirkungsvoller macht. Er bietet Raum für Austausch auf Augenhöhe, Reflexion und für ein Entdecken noch tieferer Freude am Lehren.

Diese Arbeit geht über klassische Rollenseminare hinaus: Sie berührt die innere Haltung, die Kraftquellen und auch die Widerstände, die oft unbewusst wirken. Indem Lehrende lernen, sich selbst als Quelle ihrer Lehre zu erfahren, entsteht Authentizität, die Studierende erreicht und begeistert.

Inhalte:

• Persönliche Standortbestimmung: Wer bin ich als Lehrende*r?
• Entdeckung und Stärkung der eigenen Lehrhaltung
• Arbeit mit inneren Widerständen und Unsicherheiten
• Entwicklung einer authentischen Lehrpräsenz
• Gestaltung von Lehre als Beziehungsarbeit anstatt Inhaltsvermittlung

Wirkung:
 
Lehrende gewinnen neue Klarheit über ihre Rolle und ihren Stil - und finden Wege, ihre Lehre mit mehr Freude, Leichtigkeit und echter Verbindung zu gestalten.

Dieser Workshop ist ein vertiefendes Angebot für Lehrende, die bereit sind, sich auf eine echte Begegnung mit sich selbst und ihrer Lehre einzulassen.

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 17.11.2025 10:00 Uhr bis zum 18.01.2026 24:00 Uhr

Sie möchten in kürzester Zeit richtig in Moodle einsteigen?

Dann ist unser Online-Workshop „Moodle-Basics für Einsteiger“ genau das Richtige für Sie!

Sie lernen alle relevanten Grundlagen, Tools und Funktionen kennen, die Sie für einen erfolgreichen Start in das Lernmanagementsystem Moodle und die dortige Kursgestaltung benötigen.

Im Rahmen des Workshops werden unter anderem folgende Themen behandelt:

• Einführung in die Oberfläche von Moodle
• Überblick über Aktivitäten und Materialien
• Einbindung von Multimedia-Inhalten wie Videos und Audio-Dateien
• Interaktive Möglichkeiten mit Forum, Chat und Wiki
• Einschreibemethoden und Teilnehmende 

Der Online-Workshop richtet sich in erster Linie an Lehrende und Dozierende die bisher noch keine Erfahrungen mit Moodle sammeln konnten und/oder neu in das Thema Lernmanagementsystem einsteigen.

Technische Voraussetzungen:
Ein Computer mit gutem Internetanschluss, ein Headset/Mikrofon und Kopfhörern oder Lautsprechern. Den Zugangslink erhalten Sie nach erfolgreicher Anmeldung kurz vor dem Workshop.

Sie haben bereits eigene Moodle-Kurse erstellt und benötigen Hilfe? Dann wenden Sie sich gerne direkt an moodlehelp-zell@ostfalia.de und/oder besuchen Sie unseren Moodle-Kurs e-Teaching-Netzwerk. Dort finden Sie Möglichkeiten zum Austausch mit anderen Lehrenden und Dozierenden und viele nützliche Informationen zu Themen wie Moodle, BBB, K.I. & Co..

Das ist noch nicht ganz das passende Angebot? Sie möchten beispielsweise zusammen mit Ihrem Team einen Moodle-Intensiv-Workshop (Online oder in Präsenz bei Ihnen am Standort) buchen? Dann sprechen Sie uns gerne an und wir finden gemeinsam mit Ihnen ein passendes Format. moodlehelp-zell@ostfalia.de

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 24.09.2025 10:00 Uhr bis zum 03.02.2026 24:00 Uhr

Dieser Workshop soll Ihnen einen Überblick über die Funktionen des KI-Tools auf der AcademicCloud vermitteln. Hier konzentrieren wir uns auf das Hands-on-Experimentieren und den Austausch von Best Practices, um unser Know-how zur Nutzung von KI-Systemen aufzubauen und zu erweitern.

Inhalte:

• Kennenlernen der Benutzeroberfläche
• Gruppen-Experimente: Arbeiten Sie in interaktiven Gruppen an verschiedenen Prompt-Szenarien und teilen Sie Erfahrungen.
• Austausch und Feedback: Diskutieren Sie Herausforderungen, erhalten Sie wertvolles Feedback und entdecken Sie neue Ansätze von erfahrenen Teilnehmenden und der Workshop-Leitung.
• Nutzungstipps: Sammeln Sie einige Tricks von Erfahrenen.

Ziele:

• Verbessern Sie Ihre Fähigkeit, effektive Prompts für Large Language Models zu erstellen.
• Erhöhen Sie die Qualität und Relevanz der von KI-Systemen generierten Antworten.
• Bauen Sie ein Netzwerk von Peers auf, die sich alle mit dieser Herausforderung für das künftige Lehren beschäftigen.

Methoden:

• Impuls-Input
• Praktische Einzel- und Gruppenarbeit
• Offener Austausch im Plenum
• Experimente mit generativer Bild-KI

Voraussetzungen: Bitte bringen Sie Ihren Laptop mit. Ein grundlegendes Verständnis von KI-Konzepten und Large Language Models (z.B. ChatGPT) ist hilfreich. Haben Sie noch gar keine Erfahrung mit der Nutzung von Systemen mit generativer KI, ist der „Startworkshop KI“ regelmäßig im Programm die deutlich bessere Wahl für Sie, da Sie dort an die verschiedenen verfügbaren Systeme und auch an das Prompting herangeführt werden. Hier geht es primär um das Verständnis des KI-Tools chatAI, das selbst handeln und den Austausch dazu.

Der Termin wird je nach Nachfrage vss. zweimal jährlich stattfinden. Bei Interesse an einem solchen Workshop mit einer Gruppe an Ihrem Standort/Fakultät bitte eine Mail an Thanh Long Dao (t.dao@ostfalia.de) oder Florian Schalinski (flo.schalinski@ostfalia.de) mit Angabe des Zeitraums, Gruppengröße, etc..

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.10.2025 10:00 Uhr bis zum 02.02.2026 24:00 Uhr

Ein Bild sagt mehr als tausend Worte – und ein gut formulierter Prompt erschafft das Bild.

Mit der bildgenerierenden KI Adobe Firefly wird Sprache zum Gestaltungsmittel: Aus kurzen Texteingaben – sogenannten Prompts – können ausdrucksstarke Bilder entstehen. Das eröffnet, bei sorgfältigem und reflektiertem Einsatz, neue Möglichkeiten für Lehre, Präsentationen, Projektarbeit oder wissenschaftliche Kommunikation.

In diesem Workshop lernen Sie die Grundlagen der KI-gestützten Bildgenerierung kennen, probieren Adobe Firefly selbst aus und erhalten Impulse, wie Sie das Tool kreativ für eigene Projekte, Präsentationen oder Materialien nutzen können.

Format: Intensiv-Workshop mit hohem Praxisanteil

Inhalte:

• Einführung in die Programmoberfläche
• Single-Prompt-Engineering für Bild-Prompts
• Text zu Bild / Text zu Vektor
• Generativ Füllen und Erweitern 

Zielgruppe: Lehrende und Mitarbeitende aller Fachrichtungen – Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, Neugier genügt.

Technische Voraussetzungen: Bitte bringen Sie Ihren eigenen LapTop mit!!!

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 24.09.2025 10:00 Uhr bis zum 11.02.2026 24:00 Uhr

In diesem Workshop werden wir gemeinsam mit Ihnen die weiterführenden Funktionen von h5p in Moodle für Ihre Kurse erarbeiten, wie Sie diese in Ihre Kursgestaltung einfließen lassen können.

H5P ermöglicht es Ihnen, aus statischen Inhalten interaktive Lernaktivitäten zu entwickeln – ohne Programmierkenntnisse und vollständig in Moodle integriert. In diesem praxisorientierten 6-Stunden-Workshop erlernen Sie die systematische Erstellung und den sinnvollen Einsatz von H5P-Aktivitäten in Ihrer Hochschullehre.

Im Workshop werden unter anderem folgende Themen behandelt:

• Systematischer Überblick über H5P-Inhaltstypen und deren didaktischen Mehrwert
• Hands-on: Eigene interaktive Elemente erstellen
• Von einfach bis komplex: Course Presentation, Quizze, Drag-and-Drop-Zuordnungen, interaktive Videos, GameMap, 360°-Szenario
• Best Practices für den Einsatz in der Hochschullehre
• Integration in Ihre Lehrkonzepte

Der Workshop richtet sich speziell an Hochschullehrende mit Moodle-Grundkenntnissen, die ihre digitalen Inhalte mit überschaubarem Aufwand selbst interaktiver gestalten möchten.

Format: Intensiv-Workshop mit hohem Praxisanteil

Technische Voraussetzungen: Bitte bringen Sie Ihren eigenen LapTop mit.

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 25.09.2025 10:00 Uhr bis zum 11.02.2026 24:00 Uhr

Ziel: 

Die Teilnehmenden lernen, wie sie Escape Games und Teamteaching in ihre Lehre integrieren können, um MoIvaIon, Engagement und akIve Beteiligung der Studierenden zu fördern.

Learning Outcomes

Die Teilnehmenden …

• verstehen die theoretischen Grundlagen von Escape Games in der Hochschullehre (Motivation, Constructive Alignment, Gamification)
• können den didaktischen Mehrwert und die Grenzen von Escape Games kritisch reflektieren
• erleben selbst ein Mini-Escape Game und reflektieren die Spielerperspektive
• lernen verschiedene Rätsel- und Tool-Formate (analog & digital) kennen
• entwickeln ein eigenes Konzept für ein Escape Game im eigenen Fach
• präsentieren ihr Konzept, erhalten strukturiertes Feedback und konkrete Unterstützung für die Umsetzung
• erfahren Teamteaching in der Praxis und reflektieren den Einsatz kooperativer Lehrformate in der Hochschuldidaktik

Inhalte & Ablauf:

Tag 1 (4 Stunden):

• Einführung & Einstieg: Icebreaker, Erwartungsabfrage
• Theoretischer Hintergrund, Motivation, Lernpsychologie, Constructive Alignment, Gamification
• Mini-Escape Game: Selbsterfahrung & Reflexion
• Beispiele & Tools für analoge und digitale Escape Games
• Start Konzeption eines eigenen Escape Games (Zielgruppe, Lernziele, Narrativ, Rätselideen
• Reflexion, Chancen & Grenzen von Teamteaching in innovativen Lehrformaten

Tag 2 (4 Stunden, Follow-up online):

• Rückblick & Warm-up
• Vorstellung der Projektideen durch die Teilnehmenden
• Peer-Feedback & moderierte Diskussion
• Vertiefung, Materialien, Ablaufplanung, Testphasen, Evaluation
• Reflexion, Einsatz von Teamteaching in der eigenen Lehrpraxis
• Abschluss & Ausblick, Transfer in die eigene Lehre

Zielgruppe:

Lehrende in der Hochschullehre, die innovative, motivierende Lernformate in ihre Veranstaltungen integrieren möchten und sich für kooperative Lehrformen wie Teamteaching interessieren.

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 02.10.2025 10:00 Uhr bis zum 05.02.2026 24:00 Uhr

Liebe Profis,

wir laden Sie herzlich zum Netzwerktreffen am 25.02. und 26.02.2026 ins Klosterhotel Wöltingerode ein. Wie immer steht uns ein begrenztes Zimmerkontigent zur Verfügung.

Für dieses Netzwerktreffen haben wir Dr. Cynthia Heiner von der Freien Universität Berlin gewonnen. Das Thema wird „Vom Zuhörenden zum Mitdenkenden: Evidenzbasierte Methoden für Interaktion und Engagement“ sein.

Lernen ist kein Zuschauersport – es braucht aktives Engagement, Reflexion und kritisches Denken. Wie können wir Lehre so gestalten, dass Studierende sich aktiv einbringen – mit uns und miteinander?

In diesem Workshop erkunden wir Strategien, um Motivation zu fördern und Studierende gezielt einzubinden: von Vorbereitungsaufgaben über Peer Instruction bis hin zu inquiry- und skills-based Labs. Die Teilnehmenden erhalten evidenzbasierte Impulse und praxisnahe Beispiele aus der MINT-Lehre, die sich auch auf andere Disziplinen übertragen lassen. Gemeinsam entwickeln wir Lehrsequenzen, die aktives Lernen und Zusammenarbeit ermöglichen.

Zum Abschluss nutzen wir Design Thinking, einen kollaborativen, flexiblen Prozess, der hilft, Annahmen zu hinterfragen und über vertraute Muster hinauszugehen – um konkrete Ideen für die eigene Lehre zu gestalten, ein greifbarer Take-away für die eigenen Lehrveranstaltungen.

„Vita“:

Dr. Cynthia Heiner promovierte in Experimentalphysik, bevor sie 2010 als Forscherin im Rahmen der Science Education Initiative an der University of British Columbia den Schwerpunkt auf Physics Education Research legte. Seit 2012 arbeitet sie an der Freien Universität Berlin, wo sie zunächst das Physikcurriculum neu strukturierte und ein Lernzentrum für MINT-Studierende aufbaute. Heute ist sie Strategie- und Programmmanagerin am Dahlem Center for Academic Teaching (DCAT). Dort leitet sie die hochschuldidaktische Weiterbildung Zertifikateprogramme und unterstützt Lehrende bei der Umsetzung evidenzbasierter Lehrmethoden und fördert Innovationen in der Lehr- und Curriculumsentwicklung. Darüber hinaus berät sie internationale Universitäten als Expertin für Hochschulentwicklung und war an groß angelegten Curriculumsstrategien, u. a. an der University of Leeds, beteiligt.

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 17.11.2025 10:00 Uhr bis zum 26.01.2026 24:00 Uhr

Tauchen Sie in diesem praxisorientierten Workshop in das effektive Prompting für bildgenerierende KI-Modelle (bspw. in Firefly, Image-AI) ein. Hier konzentrieren wir uns auf das Hands-on-Experimentieren und den Austausch von Best Practices, um unser Know-how zur Nutzung von bildgenerierenden KI-Systemen aufzubauen und zu erweitern.

Inhalte:

• Praktisches Prompting: Erweitern Sie Ihre Fähigkeiten durch Verfeinerung Ihres Single-Prompt-Engineerings für Bild-Prompts.
• Gruppen-Experimente: Arbeiten Sie in interaktiven Gruppen an verschiedenen Prompt-Szenarien und teilen Sie Erfahrungen.
• Austausch und Feedback: Diskutieren Sie Herausforderungen, erhalten Sie wertvolles Feedback und entdecken Sie neue Ansätze von erfahrenen Teilnehmenden und der Workshop-Leitung.
• Nutzungstipps: Sammeln Sie einige Tricks von Erfahrenen.

Ziele:

• Verbessern Sie Ihre Fähigkeit, effektive Prompts für KI-gestützte Bildgenerierung zu erstellen.
• Erhöhen Sie die Bild-Qualität und Aussagekraft durch Verfeinerung Ihres Single-Prompt-Engineerings.
• Bauen Sie ein Netzwerk von Peers auf, die sich alle mit dieser Herausforderung für das künftige Lehren beschäftigen.

Methoden:

• Praktische Einzel- und Gruppenarbeit
• Offener Austausch im Plenum
• Experimente mit generativer Bild-KI

Voraussetzungen:

Bitte bringen Sie Ihren Laptop mit. Ein grundlegendes Verständnis von KI-Konzepten (z.B. Prompting Text zu Bild) ist hilfreich aber auch Kenntnisse in der Fotografie können von Vorteil sein. Haben Sie noch gar keine Erfahrung mit der Nutzung von Systemen mit bildgenerativer KI, ist der Basis-Workshop „KI & Kreativität: Wie Adobe Firefly neue Bildwelten öffnet“ - regelmäßig im Programm - die deutlich bessere Wahl für Sie, da Sie dort einen ersten Überblick über das derzeit vorrangig verwendete KI-Modell Firefly und an das Single-Prompt-Engineering für Bild-Prompts herangeführt werden.

In diesem Workshop soll es primär um das selbst handeln und den Austausch dazu gehen.

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 26.09.2025 10:00 Uhr bis zum 11.02.2026 24:00 Uhr

Sie wollen sich in Ihrer Lehrtätigkeit weiterentwickeln und innovative Lehr-Lernkonzepte erproben? Sie wollen sich mit andern Lehrenden vernetzen und sich über Lehren und Lernen an unserer Hochschule austauschen? Dann werden Sie von unserem semesterbegleitenden Kurs in fester Gruppe profitieren.

Inhalte:

• Wie funktioniert Lernen und was hat das mit Lehren zu tun?
• Was ist es, womit meine Studierenden am meisten in meiner
• Lehrveranstaltung kämpfen und an was von dem möchte ich im Profiprogramm arbeiten?
• Wie passt ein tiefes Verständnis des Stoffes mit Stofffülle zusammen?
• Wie wirken sich soziale Phänomene auf das Lernen in Gruppen aus?
• Welche Rolle spielen Motivation und Emotionen im Lernen und Lehren?

Ausgehend von Ihren Zielen und Ihrem Feedback bereiten wir Input-und Arbeitsphasen für die dreistündigen Treffen vor. Ein wertschätzender und respektvoller Umgangston erlaubt uns, die traditionell hinter verschlossener Tür stattfindende Lehre in den Mittelpunkt des Austausches zu stellen. Sie erhalten Peer-Feedback für eigene Lehr-Lernsettings und wechseln aus der Perspektive der Lehrenden in die der Studierenden. Dabei bleibt die fachspezifische Anwendbarkeit allgemeiner didaktischer Überlegungen und Methoden stets ausschlaggebend für den Einsatz in Ihrer Lehre.

Zwischen den Treffen wenden Sie ausgesuchte Methoden, die das Denken der Studierenden verstärkt sichtbar machen sollen, in einer ausgewählten Lehrveranstaltung an. Ihre Erfahrungen und studentische Ergebnisse werten wir in unseren Treffen aus, um die Handhabbarkeit und den Mehrwert für das Lernen der Studierenden abzuwägen. Gemeinsam diskutieren wir die Wirksamkeit der Lehrveränderungen bezogen auf den Lernzuwachs der Studierenden und nutzen Erkenntnisse der Lehr-Lernforschung, um geeignete Kriterien und Maßnahmen für eine Evaluation der eigenen Lehrentwicklung zu bestimmen. Eine individuelle Lehrbegleitung inklusive Hospitation erweitert die Informationen über die eigene Lehrtätigkeit und bietet neben der studentischen Evaluation ein zusätzliches, persönliches Feedback.

Das Profiprogramm findet abwechselnd an allen vier Standorten der Ostfalia statt. Alle Statusgruppen, die aktuell Lehrtätigkeiten ausüben, sind uns willkommen. Insgesamt entspricht das Profiprogramm 60 Arbeitseinheiten. Mit der Teilnahme am Profiprogramm werden Sie Mitglied im Arbeitskreis „Innovative Lehrprojekte“ und erhalten dafür eine Lehrentlastung von 2 SWS. Die Beantragung erfolgt durch das ZeLL zu den Stichtagen 15.06. und 15.12. des jeweiligen Kalenderjahres. Bitte informieren Sie zeitnah ihren Studiendekan über die erwartete Lehrentlastung. Das Formular finden Sie unter diesem LINK. 

Bitte reichen Sie das Formular rechtzeitig beim ZeLL ein.

* ‘‘Interactive Engagement’’ (…) methods as those designed at least in part to promote conceptual understanding through interactive engagement of students in heads-on (always) and hands-on (usually) activities which yield immediate feedback through discussion with peers and/or instructors.

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 09.09.2025 10:00 Uhr bis zum 28.02.2026 24:00 Uhr