Angebote

Der Workshop richtet sich an Lehrende, die bereits erste Erfahrungen mit Moodle gesammelt haben und die ihre Kursseiten für Studierende ansprechender und strukturierter gestalten möchten.

Inhalt:

• Kursformate
• Inhalte verbergen
• Voraussetzungen definieren
• Abschlüsse festlegen
• Ideen für die Kollaboration von Studierenden

Termin: ab 5 Anmeldungen werden wir einen neuen Termin vereinbaren

Technische Voraussetzungen:
Einen Computer mit gutem Internetanschluss, ein Headset bzw. Mikrofon mit Kopfhörern/ Lautsprechern. Den Zugangslink erhalten Sie nach erfolgreicher Anmeldung kurz vor dem Workshop.

Leitung:
AdL Silke Gausche
Mediendidaktikerin, ZeLL

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2021 10:00 Uhr bis zum 31.12.2022 24:00 Uhr

Zielgruppe dieses Workshops sind Lehrende, die sich bis jetzt noch nicht mit Moodle beschäftigen konnten. Der Workshop gibt einen Einblick, welche Lehr- und Lernaktivitäten mit dem Lernmanagementsystem unterstützt werden können.

Themen:

Technische Voraussetzungen:
Ein Computer mit gutem Internetanschluss, ein Headset/Mikrofon und Kopfhörern oder Lautsprechern. Den Zugangslink erhalten Sie nach erfolgreicher Anmeldung kurz vor dem Workshop.

Leitung:
AdL Silke Gausche
Mediendidaktikerin, ZeLL

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2021 10:00 Uhr bis zum 31.12.2022 24:00 Uhr

In der Arbeit mit Studierenden und KollegInnen, in Gruppen oder auch allein wünschen wir uns zufriedenstellende und reibungslose Prozesse. Zu großen Teilen hängen diese jedoch von unserer Konstitution ab. Schlussendlich liegt es an jedem selbst, Situationen zu meistern: Schlüssige Arbeitsroutinen zu entwickeln, auf Unvorhergesehenes zu reagieren und bestmögliche Ergebnisse zu erzielen. Das erscheint manchmal schwer und nicht umsetzbar. Oft haben wir eine klare Vorstellung davon, wie wir uns anders verhalten sollten, doch scheitert es an der Umsetzung. Es braucht einen anderen Background, eine Vorbereitung, die uns hilft, zum gegebenen Zeitpunkt zielführendes Verhalten abzurufen.

Mit individuellem Mentaltraining sind wir in der Lage, unsere Leistungsfähigkeit über verschiedene Kanäle zu steigern. Dabei können sich Leichtigkeit und Motivation einstellen, die es uns ermöglichen, mit Gelassenheit unsere täglichen Herausforderungen besser zu meistern.

Dieses Seminar richtet sich an alle, die einen individuellen, praktischen Blickwinkel auf des Thema Leistungsfähigkeit und Gelassenheit wünschen und bewusst und handlungsorientiert vorankommen möchten. Es bietet eine Auswahl von mentalen Trainingsmethoden, um auf einfache Weise mehr für sich zu tun und aus sich selbst herauszuholen. Neben Theorieinput wird es viele individuelle und bedarfsorientierte Übungen geben, die gemeinsam ausgewertet werden. So können wir voneinander profitieren und uns weiterentwickeln.

Inhalte:

• Definition und Arbeitsweise des mentalen Trainings
  • Im engeren Sinne: mentales Techniktraining
  • Im weiteren Sinne: Maßnahmen zur Beschleunigung der Leistungsfähigkeit
• Bedarfsanalyse: die großen Bereiche der Einflussfaktoren auf Leistung und mentale Stärke
  • Erkennen und Analysieren der persönlichen Ansatzpunkte
  • Systemische Denkweise des mentalen Trainings
• Methoden der Leistungssteigerung
  • Die eigene Motivation – jenseits der Theorie
  • Automatische Steigerung der Konzentrationsfähigkeit
• Methoden zur Förderung der mentalen Stärke und der Gelassenheit
  • Handlungsfähigkeit und Handlungspläne
  • Vorbereitung auf besondere Herausforderungen
• Transfer auf die individuellen Themengebiete

 Termin:

Mo., 29.08.2022

Di., 30.08.2022

jeweils von 10.00 - 17.00 Uhr

Follow-up-online am Sa., 17.09.2022 von 10.00 - 13.00 Uhr

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2021 10:00 Uhr bis zum 22.08.2022 24:00 Uhr

Ziele:

• Kennenlernen des Kollaborationstools Collaboard

• Rollen in Collaboard

• Einsatzmöglichkeiten

• Interaktivität durch
  
  • Abstimmungen
  • Timer
  • Aufmerksamkeit erhalten

• Ausprobieren eigener Einsatzideen

Tools um den Unterricht oder die Vorlesung interessanter, interaktiver und kollaborativer zu gestalten gibt es viele. Zu den bisher wohl bekanntesten Lösungen wie Miroboard, Flingaboard und Padlet gesellt sich nun seit knapp 6 Jahren das Collaboard. Doch warum bestehende und funktionierende Lösung jetzt ändern? Welche Vorteile bietet Collaboard? Allen möglichen Antworten voran ist die DSGVO-Konformität zu nennen. Diese wird durch viele andere Apps nicht oder nur in Teilen gewährleistet, ist jedoch für den Hochschulbetrieb von großer Bedeutung. Das Land Niedersachsen stellt die Whiteboard-Lösung Collaboard den Niedersächsischen Hochschulen via Academic Cloud zur Verfügung.

Dozenten: Silke Gausche und Florian Schalinski

Termin: 01.09.2022 von 14:00- 17:00 Uhr (online über BBB)

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 30.06.2022 10:00 Uhr bis zum 25.08.2022 24:00 Uhr

Der Workshop gibt an zwei Vormittagen online einen vertieften Einblick in die Möglichkeiten der Gestaltung von kollaborativen Prüfungen sowie Assessments von Gruppen während des Semesters.

Die Rahmenbedingungen für die Prüfungsgestaltung sind vielfältig und umfassen:

• prüfungsdidaktische Anforderungen, bspw. gute Prüfungsfragen sowie passende Prüfungsformen
• prüfungsrechtliche Fragen, gerade die Bewertung von Studierendengruppen betreffend
• den organisatorischen Aufwand der Prüfungsvorbereitung, -durchführung und -bewertung
• die Möglichkeiten der digitalen Umsetzung einer Prüfung.

Inhalte:

Nach einem Einstieg in die Rahmenbedingungen stellen wir Ihnen 10 kollaborative Prüfungsdesigns vor, die zu folgenden Kategorien gehören:

• Prüfungsvarianten in Anlehnung an die häufigsten Prüfungsarten: Klausur, Hausarbeit, mündliche Prüfung und Präsentation
• vorlesungsbegleitende Assessments, die Rückmeldung über den Lernstand bieten, die für Studierende motivierend und formativ (lernförderlich) sind
• Kombinationen von kollaborativen Prüfungsleistungen, die beispielsweise für Projekte und andere praxisnahe Lehrformen besonders geeignet sind.

Ziele:

Die Teilnehmenden können kollaborative Prüfungsformen sowie Gruppenassessments während des Semesters auswählen, gestalten und (auf Wunsch mit weiterer Unterstützung) einsetzen, indem sie

• verschiedene formative und summative kollaborative Prüfungsformen kennenlernen
• die Anforderung an die Leistungsbewertung aus Sicht der rechtlichen und didaktischen Rahmenbedingungen verstehen und diese miteinander in Einklang bringen können

 Referenten: Peter Lohse, Rechtsassessor und Franziska Krause M.A.

Termine: Donnerstag, 01.09.2022 und Freitag, 02.09.2022 jeweils von 9:00 - 12:30 Uhr

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 04.07.2022 10:00 Uhr bis zum 25.08.2022 24:00 Uhr

Inhalt

In der Online-Lehre besteht die Gefahr, dass Studierende zu einem Konsumverhalten eingeladen werden. Paradoxer Weise kann das durch ein optimal aufbereitete Lehrsequenz sogar noch unterstützt werden. Natürlich ist es sinnvoll, die Inhalte didaktisch gut aufzubereiten. Genauso kann es jedoch sinnvoll und hilfreich sein, mit einer gewollten Unzufriedenheit in der Lehre zu arbeiten.

Werden Inhalte didaktisch ‚überoptimiert‘ aufbereitet, so dass die Studierende den Eindruck gewinnen, dass der Lernstoff einfach ist, kann es zum Aufbau von Scheinkompetenzen führen. Nach dem Motto: ‚Das ist doch einfach zu verstehen, also muss ich mich damit nicht weiter auseinandersetzen!‘. So können schnell Fehlannahmen oder -einschätzungen entstehen. Zudem ist aufgenommenes Wissen per se keine Kompetenz. Fachkompetenz ist laut Definition angewandtes Wissen und das erfordert in der Regel Übung und eine aktive Auseinandersetzung mit den Inhalten. Untersuchungen belegen zum Beispiel, dass vereinfachte, gut zu verstehende Aufbereitung von Zusammenhängen, eher Wissensillusionen auslösen.

Daher kann eine - phasenweise - ‚Unzufriedenheitsdidaktik‘, die die Studierende herausfordert, ein mögliches Konsumverhalten zu unterbrechen, dabei aber durch eine geschickte Inszenierung motivierend ist, sehr hilfreich sein. Diese didaktische Strategie kann sogar die Persönlichkeitsentwicklung der Studierenden fördern.

Methoden

• Kurzimpulse.
• Erproben von didaktischen Methoden in der Online-Lehre, die motivierende Unzufriedenheit hervorrufen.
• Die eigene Unzufriedenheit mit der Lehre strategisch nutzen.

Ziel:

Die Teilnehmenden können

• ein eventuelles Konsumverhalten in der Online-Lehre unterbrechen
• motivierende Unzufriedenheit in der Lehre bei den Studierenden erzeugen
• die Durchdringungstiefe der Studierenden erhöhen
• die eigene Experimentierfreude an ungewöhnlichen Formate der Lehre erhöhen
• kritische Prozesse in der Lehre strategisch nutzen

Termin:

Mo., 05.09.2022 von 9.00 - 16.00 Uhr

Leitung:

Dipl.-Ing. Ralf Besser

Freiberuflicher Trainer und Coach, „besser wie gut“, Bremen

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2021 10:00 Uhr bis zum 22.08.2022 24:00 Uhr

Die Stimme ist unser wichtigstes Kommunikationswerkzeug. Wir sollten sie gut behandeln! Gerade in Sprechberufen (PädagogInnen, Beratende, Hochschullehrende etc.) ist ein professioneller Stimmgebrauch essentiell, um den täglichen Anforderungen auf Dauer gewachsen zu sein.

Im Workshop erfahren die Teilnehmenden ihre eigenen sprecherisch-stimmlichen Fähigkeiten und lernen Techniken des physiologischen Stimmgebrauchs anzuwenden. In zahlreichen Übungen wird der Zusammenhang von Körper und Stimme verdeutlicht. Darüber hinaus werden individuelle Stimmübungsprogramme für den täglichen Einsatz sowie Sprechausdrucksmittel für die überzeugende Kommunikation erarbeitet.

Ziel des Workshops ist eine Sensibilisierung für die Zusammenhänge von Atmung, Körperhaltung und Stimme sowie die Reflexion der eigenen stimmlich-sprecherischen Fähigkeiten und die Anwendung von Techniken zur Optimierung.

Achtung: Seminar ist vorverlegt auf den 05.09. und 06.09.2022!!!

Termin
Di., 06.09.2022            
Mi., 07.09.2022
je 09:00–16:30 Uhr

Standort
Wolfenbüttel

Leitung
Dipl.-Sprechwissenschaftler Ronald Herzog
Technische Universität Chemnitz

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2021 10:00 Uhr bis zum 23.08.2022 24:00 Uhr

Haben Sie sich schon einmal gefragt: „Wie kann ich Botschaften, Wissen und Daten leicht vermitteln und im Gedächtnis meiner Teilnehmenden verankern?“ Schließlich werden die Informationen um uns herum immer komplexer. Gleichzeitig steigt die Menge an relevantem Wissen, während die Aufmerksamkeitsspanne der Studierenden sinkt.

Eine mögliche Lösung: Storytelling. Von den ersten Höhlenmalereien über Hollywood-Blockbuster bis hin zu Werbeclips und Contentmarketing: Stories sind überall. Seit Tausenden von Jahren nutzen wir packende Geschichten, um Wissen zu vermitteln, komplexe Dinge einfacher zu erklären und andere zu begeistern. Mit einer packenden Erzählung schaffen Sie emotionale Momente, die leichter im Gedächtnis bleiben. Metaphern helfen Ihnen, Ihre Ideen verständlicher zu vermitteln und mit Ihren Studierenden zu interagieren. Wie wäre es, wenn Sie erfahren, wie Sie die richtige Geschichte finden und so packend erzählen, dass andere sich leichter für Ihr Thema begeistern?

Sie lernen, wie Sie:

• Ihre Studierenden schon in den ersten Momenten fesseln;
• die richtige Geschichte für sich finden;
• mit Helden und Schurken packende Stories erzählen;
• trockene Zahlen und Fakten unvergesslich präsentieren;
• komplexe Ideen leicht verständlich kommunizieren;
• emotionale Momente schaffen, die unvergesslich bleiben.

Termin
Do., 08.09.2022 und
Fr., 09.09.2022
je 09:00–16:00 Uhr

Leitung
Michael Geerdts
Angewandte Kommunikation, Berlin

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2021 10:00 Uhr bis zum 11.08.2022 24:00 Uhr

Inhalte:

Kennen Sie das Phänomen, dass Sie oftmals Ihre eigenen Stärken weniger schnell benennen können als Ihre Schwächen? In der Regel sind wir bereits in der Schule auf das Ausmerzen von Schwächen und auf Bescheidenheit sozialisiert, so dass das eigene Können kaum Raum zur Entfaltung findet. Dabei liegt so oft genau darin der Schlüssel zum Erfolg. In diesem Training / Workshop setzen Sie sich zum einen ganz bewusst aus unterschiedlichen Blickwinkeln mit Ihren Talenten, Stärken und Fähigkeiten auseinander. Durch verschiedene Übungen und Einblicke in wissenschaftlich fundierte Stärkentests lernen Sie zum anderen ihre typischen Verhaltensweisen einzuordnen und die Bedürfnisse anderer Menschen besser verstehen.

Was in diesemTraining/Workshop immer mitschwingt, sind Werte, Wahrnehmung, Kommunikation und Begeisterung, der Zusammenhang zwischen Körper und Geist sowie die verschiedenen Systeme, in die Sie eingebunden sind. Durch das Erkennen und Fördern Ihrer eigenen Stärken steigern Sie Ihre Selbstsicherheit, Motivation,
Resilienz und Produktivität für Ihr aktuelles und künftiges Tun in Berufs- und Privatleben.

Ihr Nutzen:

• Sie setzen sich mit Ihren individuellen Werten auseinander
• Sie entdecken Ihre Talente und Stärken und verankern diese auf unterschiedlichste Arten.
• Sie lernen, Ihr Potential optimal einzusetzen und zu steigern.
• Sie erhalten Hilfestellung, wie Sie mit vermeintlichen Schwächen oder schwierigen Situationenumgehen können.
• Sie erkennen ihre typischen Verhaltensweisen und werden sich bewusst, wie diese auf anderewirken.
• Sie lernen andere besser einzuschätzen und sich auf deren Bedürfnisse einzustellen.
• Sie erhalten einen Abgleich von Selbstbild und Fremdbild.
• Sie steigern Ihre Selbstsicherheit, Motivation, Resilienz und Produktivität.

Sie erhalten:

• 2 tägiges, abwechslungsreiches Seminar in Ihrer Hochschule
• SeminarunterlagenI Einen Fundus an vielen persönlichen Stärken
• Theoretische Grundlagen zu Wahrnehmungs- und Kommunikationstheorien sowie gewaltfreierKommunikation
• Antworten auf Ihre persönlichen Fragestellungenrnen Kommunikation gezielt einzusetzen.

 Termin:

Di., 12.09.2022 und Mi., 13.09.2022

jeweils von 9.00 - 16.00 Uhr (genaue Uhrzeit folgt)

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 14.10.2021 10:00 Uhr bis zum 25.08.2022 24:00 Uhr

Der Hochschulalltag bringt zahlreiche Rechtsfragen mit sich. Eines der sensibelsten Gebiete ist das Prüfungsrecht. Die Zahl der Gerichtsverfahren in diesem Rechtsgebiet hat in letzter Zeit stark zugenommen. Dieses Seminar vermittelt Ihnen ein Gefühl für das Prüfungsrecht und seine korrekte Anwendung um Konfrontationen mit Studierenden zu vermeiden. Insbesondere werden wir auf die rechtlichen Möglichkeiten, Online-/E-Prüfungen abzunehmen, eingehen.

Inhaltliche Stichpunkte:

• Rechtliche Grundlagen des niedersächsischen Prüfungsrechts
• Struktur und Inhalt von Prüfungsordnungen
• Vorbereitung, Durchführung und Korrektur von (Online-/E-)Prüfungen unter rechtlichen Aspekten

Ziele:

Die Teilnehmenden...

• können das Prüfungsrecht aus Sicht des Prüfers und der Studierenden durchdringen;
• sind in der Lage, das Prüfungsrecht in der Prüfungssituation sicher anzuwenden;
• können rechtskonforme (Online-/E-)Prüfungen erstellen und die für das Berufsbild zu erwerbenden Kompetenzen berücksichtigen.

Termin
Mi., 14.09.2022
09:00–15:30 Uhr

Leitung
Prof. Dr. Ingo Striepling
Professor für Arbeitsrecht und Internationales Recht, Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2021 10:00 Uhr bis zum 31.08.2022 24:00 Uhr

Ziele:

• Viele Konflikte im beruflichen Alltag basieren auf unterschiedlichen Werten und persönlichen Präferenzen. Die führt auch zu Missverständnissen in der Kommunikation miteinander und folglich zu Reibungskonflikten und Stress.
• Ziel dieses Seminars ist es, die TN zu inspirieren, Ihre Arbeitswelt glücklich zu gestalten und Herausforderungen mit Freude anzunehmen. Über zahlreiche Übungen lernen die TN, Konfliktursachen im Beruf (und auch im Privatleben) zu analysieren und lösungsorientiert zu begegnen.
• Die TN kennen die Erfolgsfaktoren für wertebasiertes (Selbst-) Management auf Basis der empirischen Glücksforschung. Sie entwickeln persönliche Handlungsmaßnahmen und wenden diese auf ihr Privat- und Berufsleben erfolgreich und nachhaltig an.
• Das Seminar ist sehr interaktiv. Durch zahlreiche Einzel- und Gruppenübungen ergibt sich ein hoher Praxisbezug.

Inhalte:

• Stand der Glücksforschung
• wissenschaftlich basierte Glücksmodelle
• Werte und Glaubenssätze erkennen
• konfliktfreie Kommunikation auf Basis des MBTI-Persönlichkeitsmodells
• wertebasierte Selbstmanagement im Privat- und Berufsleben
• Erkenntnisse und Übungen der Resilienz-Forschung (u.a. Optimismus- und Dankbarkeitsübungen)

Weitere Hinweise:

• Keine Vorbereitung notwendig
• vertiefende Übungen und Literatur per Mail vorab.
• Das Seminar dient der vertieften Reflexion für gesunde Menschen und ersetzt keine Therapie.
• Das Seminar wendet sich an Personen ohne Vorkenntnisse

Termin:

Do., 15.09.2022 von 10.00 - 16.00 Uhr
Fr., 16.09.2022 von 10.00 - 15.00 Uhr

Leitung:

Prof. Dr. Mike Hoffmeister

Ort:

Wolfsburg

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.11.2021 10:00 Uhr bis zum 08.09.2022 24:00 Uhr

Sie wollen sich in Ihrer Lehrtätigkeit weiterentwickeln und innovative Lehr-Lernkonzepte erproben? Sie wollen sich mit andern Lehrenden vernetzen und sich über Lehren und Lernen an unserer Hochschule austauschen? Dann werden Sie von unserem semesterbegleitenden Kurs in fester Gruppe profitieren.

Inhalte:

• Wie funktioniert Lernen und was hat das mit Lehren zu tun?
• Was ist es, womit meine Studierenden am meisten in meiner
• Lehrveranstaltung kämpfen und an was von dem möchte ich im Profiprogramm arbeiten?
• Wie passt ein tiefes Verständnis des Stoffes mit Stofffülle zusammen?
• Wie wirken sich soziale Phänomene auf das Lernen in Gruppen aus?
• Welche Rolle spielen Motivation und Emotionen im Lernen und Lehren?

Ausgehend von Ihren Zielen und Ihrem Feedback bereiten wir Input-und Arbeitsphasen für die dreistündigen Treffen vor. Ein wertschätzender und respektvoller Umgangston erlaubt uns, die traditionell hinter verschlossener Tür stattfindende Lehre in den Mittelpunkt des Austausches zu stellen. Wir hospitieren einmalig bei ehemaligen Profis, Sie erhalten Peer-Feedback für eigene Lehr-Lernsettings und wechseln aus der Perspektive der Lehrenden in die der Studierenden. Dabei bleibt die fachspezifische Anwendbarkeit allgemeiner didaktischer Überlegungen und Methoden stets ausschlaggebend für den Einsatz in Ihrer Lehre.

Zwischen den Treffen wenden Sie ausgesuchte Methoden, die das Denken der Studierenden verstärkt sichtbar machen sollen, in einer ausgewählten Lehrveranstaltung an. Ihre Erfahrungen und studentische Ergebnisse werten wir in unseren Treffen aus, um die Handhabbarkeit und den Mehrwert für das Lernen der Studierenden abzuwägen. Gemeinsam diskutieren wir die Wirksamkeit der Lehrveränderungen bezogen auf den Lernzuwachs der Studierenden und nutzen Erkenntnisse der Lehr-Lernforschung, um geeignete Kriterien und Maßnahmen für eine Evaluation der eigenen Lehrentwicklung zu bestimmen. Eine individuelle Lehrbegleitung inklusive Hospitation erweitert die Informationen über die eigene Lehrtätigkeit und bietet neben der studentischen Evaluation ein zusätzliches, persönliches Feedback.

In der Mitte des Semesters organisieren wir ein großes Netzwerktreffen, zu dem alle ehemaligen und aktuellen Profis eingeladen werden, um themengebunden über Lehre und Lernen nachzudenken und zu arbeiten. Das Netzwerktreffen findet an anderthalb Tagen außer Haus und über Nacht statt.

Das Profiprogramm findet abwechselnd an allen vier Standorten der Ostfalia statt. Alle Statusgruppen, die aktuell Lehrtätigkeiten ausüben, sind uns willkommen. Insgesamt entspricht das Profiprogramm 80 Arbeitseinheiten. Mit der Teilnahme am Profiprogramm werden Sie Mitglied im Arbeitskreis „Innovative Lehrprojekte“ und erhalten dafür eine Lehrentlastung von 2 SWS.

* ‘‘Interactive Engagement’’ (…) methods as those designed at least in part to promote conceptual understanding through interactive engagement of students in heads-on (always) and hands-on (usually) activities which yield immediate feedback through discussion with peers and/or instructors.

Die Anmeldung wird freigeschaltet vom 01.01.2020 10:00 Uhr bis zum 20.09.2022 24:00 Uhr